跑跑卡丁车手游几号公测:幼兒園的互動環境包括哪些內容?墻飾包括那些類別?

媽咪愛嬰網 跑跑卡丁车手游测试资格 www.ittzq.icu 2019年01月17日 14:24:03幼教園地論壇

跑跑卡丁车手游测试资格 www.ittzq.icu   互動環境創設篇幼兒是在與環境的互動過程中展示個性、實現成長的。幼兒園班級環境創設是一個永恒的話題,也是新入職教師必須面對的工作之一。班級環境不僅要體現對美的追求,更要能激發幼兒探索的欲望、滿足幼兒探究的需要、展示幼兒創造的能力,要能成為幼兒成長的"老師"。本篇不僅闡述了如何創設生活環境、游戲環境、教學環境、墻飾環境及家園互動環境,還告訴幼兒教師要學會根據幼兒的活動及時更新環境,滿足幼兒的探究需要。

  1、幼兒園的互動環境包括主題環境、區域環境和生活環境三部分每一部分互動環境又具體包括哪些內容呢?

  ◆主題環境即主題活動的互動環境,包涵隱性的互動環境和顯性的互動環境。隱性的互動環境一般是指主題墻飾中幼兒參與制作的部分,大多是以美勞方式體現的。例如:在小班主題活動"高高興興來幼兒園"的主題墻飾中,教師可以請幼兒畫一些小花、小草、小動物或者用手工粘貼的方法制作一些作品放在上面。到了中、大班,一般是要求幼兒把對主題活動的理解用繪畫的形式展現出來,并呈現于下墻,以體現主題的軌跡。而顯性的互動環境是指真正能夠讓幼兒操作的環境。例如:在小班主題活動"春天"中,教師把主題墻布置成春天的景象,有花、有草、有樹、有池塘。其中,樹的葉子可以讓幼兒用夾子夾來練習點數,樹干是用磁鐵做成的,可以請幼兒把背后粘有磁鐵的小動物送回家;池塘里的魚是用撕拉粘扣做成的;池塘里有各種小魚的影子,可以供幼兒玩找影子的游戲。在這個主題墻飾中,到處都是幼兒可以直接操作的內容。在中、大班也可以有這些互動環境,但表現形式不太一樣。例如:大班"我要上學了"的主題墻飾中有一個"學習真有趣"的板塊,在這個板塊中,教師為每個小朋友制作了一個小盒子,還制作了許多不同類別的小旗子,幼兒可以根據自己每天的表現插上不同的小旗子,這也是一種互動環境,但相比于小班,這的互動環境會少一些。

  ◆區域環境多體現的是區域的一些規則、活動流程提示及幼兒的活動作品。例如:在大班的美工區,教師可以張貼一些陶泥制作、繪畫過程的流程圖,還可以設置一面作品展示墻,展示幼兒在區域中制作的作品。除此之外,中班的區域環境也可以包括一些競賽內容和競賽評比結果的展示。例如:把飛行棋布置在區域環境中,幼兒就可以直接在墻壁上與小朋友進行游戲;在建筑區和"娃娃家",教師還可以投放一些材料如積木、娃娃的餐具和衣服等,讓幼兒直接與環境進行互動。

  ◆生活環境是整體環境中的重要組成部分,在有效培養幼兒的常規方面起著重要的作用。在創設生活環境時,教師也要考慮幼兒的年齡特點。在小班的生活環境中,除了張貼一些照片和流程圖作為提示外,還可以有一些擬人化的布置。例如把幼兒擦嘴時用的鏡子裝飾成小貓、小熊等各種小動物的臉,這樣幼兒在照鏡于擦嘴的時候就好像在為小動物擦嘴一樣,非常有情趣,無形中也激發了幼兒對這一環節的興趣。再比如,針對小班幼兒還不會主動飲水以及許多幼兒不喜歡喝白水的情況,教師可以把飲水桶布置成奶?;蛘咚ブ?,用這種方式鼓勵幼兒多喝水。而中班幼兒的生活環境可多以照片形式出現,教師把需要提示的重要部分拍成照片制作成流程圖,布置在環境中給幼兒進行提示。到了大班,生活環境則是讓幼兒把需要提示的重要內容以繪畫的形式呈現出來,或者以點帶面用某個小朋友的好經驗帶動全體幼兒進行學習。

  2、墻飾主要包括欣賞類墻飾,動手操作類墻飾及思維參與類墻飾每一類墻飾的具體內容包括:

  ◆欣賞類墻飾多體現在美工區域中,教師會提供一些畫家的作品、教師自己的作品或者小朋友的作品來裝飾環境供幼兒欣賞。

  ◆動手操作類墻飾是指幼兒可以直接操作的環境,如小班墻面上的磁鐵游戲"小動物找家"、"走迷宮"等。

  ◆思維參與類墻飾多體現在幼兒視線以上的墻飾和主題環境中,如大班幼兒制訂的一日計劃、學習計劃等。

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